Dissemination en Roumanie de la mobilite en Turquie

Mercredi, le 11 Juin 2014
L'équipe de la Roumanie remercie beaucoup aux partenaires de Niksar, Turquie pour l'accueil et l'hospitalité.

Voici notre livret de poèmes sur le thème de l'eau ! (CLG Les Bruyères)

Notre recueil de poésies est terminé ! Vous pouvez enfin le feuilleter .
   BONNE LECTURE !          Les Elèves de 6èmeE du Collège les Bruyères de Valentigney

PRESENTATION WHO WAS COMENIUS?

Students seeking information about who was Comenius, because it was so important in the development of modern pedagogy and because he was elected as a name for projects organized by European agencies together with other countries.

Cadeau de Turquie pour le collège Les Bruyères !!

Lors de la visite de documentation à Niksar (Turquie), l'équipe de Turquie a donné un cadeau pour l'établissement...

Mme DELCOMBEL-TANTALE et Mr LOIGET qui étaient présents sur place ont donc transmis ce cadeau à l'équipe de direction du collège Les Bruyères : Mme FEVRE-PRUDOT, principal et Mr LAFFLY, principal-adjoint.

Thanks a lot to the turkish team !!

A so beautiful gift...

Glossaire multilingue

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuRd1_xkSUnHdGE0UkVjRkY1bldqUHhsQ2lWUEV4a0E&usp=sharing

The fifth meeting in Turkey

           In 2014 from the 1th to the 8th of  June five representatives: two teachers Odeta Šerelienė and Meilutė Rusinienė, three pupils from Alytus Likiškėliai basic school went to the fifth meeting in Turkey, Niksar town. We got acquainted with Project partners, school‘s leader and teachers at the dinner party in the evening. On Tuesday we visited Comprehensive school “Ihsan Karatay Ortaokulu Mudurlugu“ where pupils met guests dancing traditional dances. Later we were invited to look around the school which was decorated with posters about each country and taste national dishes. After lunch we participated in the CLIL lesson which was about hydrosphere and the water circle of the earth.  On Wednesday we had a possibility to meet the mayor of Niksar and to hike to the Niksar castle. The next day we visited the cave „Ballica“ It has two layers above the entrance and five layers below the entrance is a seven - layered beautiful cave. There are small ponds, drippings, dry natural pools and small polls in every layer. The amount of mud and wet clay is high although there is no water flow at each layer floor. This fact makes climbing and descending difficult. The respiration is interestingly easy inside the cave. The last day we went to the hydroelectric powerplant. The pupils were very intrested in the ways how the electricity is produced. Later we left for watersource „SISMA“. Mineral Water is being produced and bottled by SISMA Turkey just nearby the natural spring. The natural spring resides 27km away from nearest residential areas within mountains which alone guarantees the naturality and purity of the spring.

            We came back full of impressions. We found new friends, learned new things. We are looking forward for the sixth meeting in Greece.

                                                                                                  English teacher 

Odeta Šerelienė

Création de poèmes sur le thème de l'eau (CLG Les Bruyères)

Les élèves de la classe de 6ème E du Collège Les Bruyères de Valentigney ont décidé cette année de rédiger un recueil de Poésies sur le Thème de l'Eau dans le cadre du projet Coménius. Le projet s'est déroulé en 5 étapes . L'écriture a commencé lors des trois premières étapes, en lien avec l'étude de Poèmes de grands écrivains français. La classe a ensuite voté pour l'illustration de première de couverture . Voici l'article de Marine, Benjamin et Souhil, expliquant le déroulement de ce projet :

"Chaque élève de la classe a dessiné une illustration pour la première de couverture. Nous avons voté comme dans les élections. Le dessin numéro 15 a eu le plus de voix."

Dessin retenu : Illustration de Jennyfer

  

 " Pour les poèmes , nous avons fait trois étapes : 

La première étape était de faire un tercet (strophe de 3 vers) en octosyllabes (8 syllabes par vers).

La seconde étape était de faire un quatrain (strophe de 4 vers) en alexandrins (12 syllabes par vers) .

Enfin, nous avons fait un quatrain (strophe de 4 vers) où on a mis en évidence les sonorités . 

Nous avons finalement commencé notre propre poème en classe (pendant 2 heures) , puis nous les avons rédigés sur l'ordinateur. Bientôt , vous pourrez voir notre recueil terminé ! "

Présentation de la Visite de Documentation en Turquie

Dessins à base d'eau (technique ebru)

Pendant la Visite de Documentation en Roumanie on a essayé la technique Ebru avec de bons résultats!!

EBRU... technique picturale ancestrale (CLG Les Bruyères)

La technique EBRU